Предпосылки методики языкового погружения

Характерной особенностью методики языкового погружения является то, что в основной и/или средней школе не менее 50% объема учебных занятий проводятся на другом языке. Программа языкового погружения, которая начинается с первого класса, предусматривает, что в течение первых двух лет на другом языке усваивается почти 100% учебного материала. По окончании этих двух лет модель программы начинает быстро меняться в сторону пропорции 50/50, где половина учебного материала преподается на родном языке учащихся и половина - на неродном. Программы языкового погружения предусматривают также преподавание на неродном языке таких предметов, как математика и природоведение, причем знания учащихся по этим предметам не должны уступать знаниям учеников обычных школ.   Языковое погружение является обогащающей формой двуязычного образования, целью которой является приобретение учеником равноценных знаний, умений и навыков в родном и неродном языке.

Конференц 2008

• высокое функциональное владение неродным языком (умение читать, писать, говорить, понимать услышанное);
• овладение языком на уровне, соответствующем возрасту учащегося;
• успеваемость по другим предметам (например, по математике) на уровне, соответствующем данному классу;
• понимание культуры другого народа и способность ее оценить.

Почти сорокалетний международный опыт, научные исследования и постоянно растущая популярность методики языкового погружения показали, что она является действенным методом для достижения перечисленных целей.

Конференц 2008